主体的治療者への教育

引き続き「主体的医療」を検索ワードにして調べてみると、

青森県立保健大学、健康科学部のホームページに突き当たりました。

こちらは主体的学習者を育成するための組織的なシステム作りに取り組んでいるとのことで、

そのシステムの概要が紹介されているページでした。

確かに主体性を高く持つかどうか、教育によってある程度影響を与えることはできるかもしれません。 紹介されているシステムの中で「主体的学習態度の視点」として、次のような要件が挙げられていました。

【主体的学習態度の視点】
•問題（学習課題）を見いだすことができる
•学習目標や内容を自ら認識することができる
•学習資源や手法を知り活用できる
•自己学習を進めることができる
•成果や結果を口頭や文章で表現することができる
•学び方を様々な場で活用することができる

青森県立保健大学健康科学部では上記のような事ができる主体的学習者を育てるように教育を行っておられる模様で、素晴らしい試みだと私は思います。

この指導方針を医療に当てはめれば、私が目指す「主体的医療」を実践できる患者さんが出てくるように思います。

つまり、

•問題（健康課題）を見いだすことができる
→自分の食生活、ストレスマネジメントに問題を見出す
•健康目標や内容を自ら認識することができる
→体調不良、精神不安定な状態を元の安定した状態に戻したいと思う
•健康資源や手法を知り活用できる
→今自分が食べているもの、生活にかかるストレス、問題点に応じた情報・先駆者の経験などの情報を入手し活用する
•自己学習を進めることができる
→実践と失敗を繰り返しながら学びを深め正解に少しずつ近づいていく
•成果や結果を口頭や文章で表現することができる
→失敗を含めた自分の経験を人に伝えたり、ブログに紹介したりする
•健康セルフケアを様々な場で活用することができる
→自分が主体的に動いて改善した経験を他の誰かに伝えることで新たに人を助けることができる

このような好循環を回すことができる患者を主体的学習者にならって「主体的治療者」と呼ぶとすれば、

主体的治療者こそが医療の在るべき姿の根幹を担う存在ではないかと私は思います。

ただ問題ははたして本当に教育によって「主体的治療者」を生み出すことはできるのか、ということです。


私は今までの個人的な経験から、どちらかと言えば「二十歳を超えれば人の性格を変えるのは無理」と思っている節があります。

勿論、教育は無意味だとは思いません。例えば主体性2割のところを主体性4割に立ち上げるくらいの効果はあるのであろうと思います。

しかしいかにすぐれた教育を行おうと、主体性0割のところから主体性10割に変えることに、少なくとも私は可能性を見出せません。

もし仮にそんなことができるのだとすれば、人は誰かによって完全にコントロールされるという事が起こりうることになってしまいますが、さすがにそんなことは起こらないと思っています。

マインドコントロールとか極端な世界は存在するにしても、基本的にはどんな環境であれ最後まで残る自分の心の本質的な部分は何人たりとも変えられないはずです。

だから教育、あるいはそれに準じた何らかのシステムによって、

患者全体の主体性を高める努力はすべきだと思いますが、

一方でそれで全員を救おうなどという慢心を持つべきではないとも思います。

いずれにしても患者全体の主体性を高める可能性を秘めている「主体的学習者」を育てようとする教育システムに対しては、

これからも興味を持ち続け、何か応用できそうであれば是非とも取り入れていきたいと思います。


たがしゅう

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